王 静

西北政法大学商学院陕西西安 710122

　　王静教授团队主持的《培育文化自信：中医药传统文化育人体系建构与创新实践》，该成果历经多年实践，立足西北政法大学浓厚的“红色基因”影响力与特色办学优势，围绕全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以文化人的教学理念。成果聚焦融入机制，构建了具有本校优势与中医药文化特色的“一核两翼”的“4+5+N”研习型教学模式，教研并举，取得了创新性的成果，探索形成了具有可示范、可引领、可辐射、可推广、可持续意义的先进经验和典型做法，对全国同类学校加快建设高质量教育体系，发展素质教育起到了示范作用和引领效应，对推动基础教育事业高质量发展、坚定文化自信自强、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

　　围绕“培育文化自信”这一核心，经过多年的探索与实践，逐步建立起以中医药文化为纽带，以“一核两翼”的“4+5+N”研习型教学模式的新时代育人体系创新实践，形成了育人场所完备、教育内容齐全、育人活动丰富、评价体系健全的新时代小学劳动教育校本特色案例。中医药文化是我国传统文化的内容之一，是我国独具特色的文化宝藏，同时也是我国传统文化和历史的重要载体，中华民族想要实现伟大复兴，离不开文化的繁荣和传承。小学阶段是学生启蒙的关键时期，让中医药文化进入到小学校园中，学生在了解中医药文化、学习中医药文化的过程中，对我国中医药文化的认可度也能得到有效的提升。学生可以在校园中接受中医药文化的熏染，并从中对中医药的知识进行学习，学校通过组织各种中医药活动以及教学等，可以激发学生对中医药文化学习和探索的兴趣，同时在学习的过程中促进小学生养成良好的饮食习惯，有助于提升学生的文化修养，是学校实现学生综合素质培养的重要途径。符合学校教书育人的目标，有助于学校的特色发展。

　　中医药文化中的优秀精华渗透于育人的各个环节之中，“三个课堂”有机融合，根植中医药文化基因。中小学阶段是学生世界观和价值观形成的重要时期，中医药文化基因的根植培养宜从小做起，结合不同年龄段学生认知发展特点，将中医药文化教育作为中华优秀传统文化教育的重要内容，有机融入中小学道德与法治、历史、语文、体育与健康等相关课程教材和校园文化活动之中。在中小学开展中医药文化教育，不仅对中小学生的身心健康具有重要作用，而且对于培育学生的文化自信、民族自信意义重大。本成果主要依托“小学”这一便利的条件优势，将中医药文化与“三个课堂”相融合，全面活化课堂，打造多维度立体化教学模式，真正地让中医药文化走进小学校园中去。

基金项目:陕西省国际医学交流促进会教育教学专项课题研究项目“培育文化自信：中医药传统文化育人体系建构与创新实践”，项目编号：SXIMEA20180312。

作者简介:王静，西北政法大学，三级教授，陕西省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员、西北政法大学应急管理研究中心主任。